A survey on the cognition of health laws in dental students

doi:10.3877/cma.j.issn.1674-1366.2018.01.010

Abstract

Abstract:

Objective

To obtain information on the cognition of health laws in dental students and provide guidance to health law teaching for schools of stomatology.

Methods

Data were collected from 249 dental students by questionnaires and analyzed with SPSS 20.0.

Results

Dental students had poor awareness and knowledge of the health laws, but with high interest and clear purposes in learning health laws.

Conclusions

Health law education for dental students needs to be strengthened urgently. It is necessary for schools of stomatology to carry out related teaching with case-based learning lectures or optional courses.

Key words: Dental students, Knowledge of the health laws, Status, Education

Yulei Huang, Cuiyi Yan, Lin Li, Haitao Sun, Yun Hong, Xiaohuan Zhang. A survey on the cognition of health laws in dental students[J]. Chinese Journal of Stomatological Research(Electronic Edition), 2018, 12(01): 59-63.

/ / Recommend

Add to citation manager EndNote|Ris|BibTeX

URL: https://zhkqyxyjzz.cma-cmc.com.cn/EN/10.3877/cma.j.issn.1674-1366.2018.01.010

https://zhkqyxyjzz.cma-cmc.com.cn/EN/Y2018/V12/I01/59

Figures/Tables 2

References 8

[1]	陈玮.对医患关系本质及双方权利义务的探讨[J].法制与社会，2016，10（下）：178-179.
[2]	王志鑫.论我国患者权利的立法保护[J].卫生经济研究，2017（5）：13-16.
[3]	霍添琪，孙晓宇，孙佳璐，等.和谐社会下医患关系现状分析及对策探讨[J].中国医疗管理科学，2016，6（2）：66-69.
[4]	赵家进.浅谈强化医务人员法律意识提高防范处理医疗纠纷能力[J].中西医结合心血管病杂志，2017，5（3）：15-16.
[5]	庞琳，曾诚.医学生法律知识体系的调查数据分析[J].法制与经济，2012（12）：131-132.
[6]	颜星，肖双.临床医学专业卫生法学课程案例教学法效果评价[J].中华全科医学，2017，15（11）：1959-1961.
[7]	王岳.医学专业卫生法学教育的"异化"现象探析[J].医学与哲学，2017，38（6A）：69-73，85.
[8]	张睿，付康.论卫生法学课程对医学生医事法律素质的促进作用[J].法制博览，2015（31）：298.

问题	选项	数量（次）	占比(%)
在您的印象中，法律与您的生活的关系是？（单选题）	感到生活处处与法律相关	28	11.24
在您的印象中，法律与您的生活的关系是？（单选题）	感觉生活与法律相关	183	73.49
?	感觉生活中很少与法律关联	32	12.85
?	感觉法律与自己的生活很遥远	6	2.41
您会关注立法、重大案件等法律热点事件吗？（单选题）	详细关注	18	7.23
您会关注立法、重大案件等法律热点事件吗？（单选题）	大体关注	183	73.49
?	我只是知道不犯法	42	16.87
?	不知道，做人靠良心，那些无所谓	6	2.41
您对以下几部法律《护理条例》《执业医师法》《传染病防治法》《侵权责任法》《医疗事故处理条例》知道或了解几部？（单选题）	全都不了解	178	71.49
	1部	34	13.65
	2部	25	10.04
?	3部	8	3.21
?	4部	1	0.40
?	全部都了解	3	1.20
如果口腔医师在进行医疗服务时，没有对患者履行相关的医疗风险告知义务的情况下进行医疗服务，是否违法？（单选题）	是	201	80.72
	否	12	4.82
	不清楚	36	14.46
您认为以下何种医疗行为必须取得患者的书面同意才能够实施？（单选题）	仅在手术实施时	1	0.40
您认为以下何种医疗行为必须取得患者的书面同意才能够实施？（单选题）	实施手术、特殊检查、特殊治疗	172	69.08
?	任何诊断活动	12	4.82
?	任何治疗活动	51	20.48
?	抢救生命垂危的患者时	3	1.20
?	不清楚	10	4.02
法律规定应当向患者告知真实病情，但在保护性医疗情况下不宜向患者说明时，您认为应当？（单选题）	只能向患者的配偶说明	16	6.43
	向患者的近亲属说明	191	76.71
	向陪同患者入院的人说明	23	9.24
?	不清楚	19	7.63
您认为医务人员在诊疗活动中应当尽到什么样的义务才算合格？（单选题）	医疗行为发生时本院的医疗水平相应的诊疗义务	99	39.76
您认为医务人员在诊疗活动中应当尽到什么样的义务才算合格？（单选题）	医疗行为发生时本地区平均医疗水平相应的诊疗义务	28	11.24
?	医疗行为发生时全国平均医疗水平相应的诊疗义务	40	16.06
?	侵权责任法制定时全国平均医疗水平相应的诊疗义务	40	16.06
?	不清楚	42	16.87
您认为医师在实施超说明书用药、超诊疗规范诊疗行为时需满足哪些条件？（多选题）	在影响患者生存质量或危及生命的情况下，无合理的可替代治疗方法	191	76.71
您认为医师在实施超说明书用药、超诊疗规范诊疗行为时需满足哪些条件？（多选题）	非实验研究性治疗	105	42.17
?	有合理的医学实践证据	204	81.93
?	保护患者的知情权	177	71.08
?	不清楚	20	8.03
您的学校是否设置了卫生法学（与医药卫生有关的法律制度的学科）课程？（单选题）	是	0	0
您的学校是否设置了卫生法学（与医药卫生有关的法律制度的学科）课程？（单选题）	否	178	71.49
?	不清楚	71	28.51
您认为是否应开设卫生法学课程？（单选题）	是	218	87.55
?	否	9	3.61
?	无所谓	22	8.84
您认为学习卫生法学有哪些作用？（多选题）	医疗工作的法律防范	233	93.57
?	日常维权	226	90.76
?	提高个人素养	195	78.31
?	提高医疗服务水平	194	77.91
您认为卫生法学课程开设的形式应为？（多选题）	必修课	117	46.99
您认为卫生法学课程开设的形式应为？（多选题）	选修课	98	39.36
?	专题讲座	166	66.67
?	其他	24	9.64
您认为最受欢迎的授课方式？（多选题）	理论讲授	71	28.51
?	案例教学	228	91.57
?	其他方式	14	5.62
您希望卫生法学老师的最优教学背景应同时包括？（多选题）	医学背景	238	95.58
您希望卫生法学老师的最优教学背景应同时包括？（多选题）	法学背景	226	90.76
?	伦理学背景	169	67.87

问题	选项	数量（次）	占比(%)
在您的印象中，法律与您的生活的关系是？（单选题）	感到生活处处与法律相关	28	11.24
在您的印象中，法律与您的生活的关系是？（单选题）	感觉生活与法律相关	183	73.49
?	感觉生活中很少与法律关联	32	12.85
?	感觉法律与自己的生活很遥远	6	2.41
您会关注立法、重大案件等法律热点事件吗？（单选题）	详细关注	18	7.23
您会关注立法、重大案件等法律热点事件吗？（单选题）	大体关注	183	73.49
?	我只是知道不犯法	42	16.87
?	不知道，做人靠良心，那些无所谓	6	2.41
您对以下几部法律《护理条例》《执业医师法》《传染病防治法》《侵权责任法》《医疗事故处理条例》知道或了解几部？（单选题）	全都不了解	178	71.49
	1部	34	13.65
	2部	25	10.04
?	3部	8	3.21
?	4部	1	0.40
?	全部都了解	3	1.20
如果口腔医师在进行医疗服务时，没有对患者履行相关的医疗风险告知义务的情况下进行医疗服务，是否违法？（单选题）	是	201	80.72
	否	12	4.82
	不清楚	36	14.46
您认为以下何种医疗行为必须取得患者的书面同意才能够实施？（单选题）	仅在手术实施时	1	0.40
您认为以下何种医疗行为必须取得患者的书面同意才能够实施？（单选题）	实施手术、特殊检查、特殊治疗	172	69.08
?	任何诊断活动	12	4.82
?	任何治疗活动	51	20.48
?	抢救生命垂危的患者时	3	1.20
?	不清楚	10	4.02
法律规定应当向患者告知真实病情，但在保护性医疗情况下不宜向患者说明时，您认为应当？（单选题）	只能向患者的配偶说明	16	6.43
	向患者的近亲属说明	191	76.71
	向陪同患者入院的人说明	23	9.24
?	不清楚	19	7.63
您认为医务人员在诊疗活动中应当尽到什么样的义务才算合格？（单选题）	医疗行为发生时本院的医疗水平相应的诊疗义务	99	39.76
您认为医务人员在诊疗活动中应当尽到什么样的义务才算合格？（单选题）	医疗行为发生时本地区平均医疗水平相应的诊疗义务	28	11.24
?	医疗行为发生时全国平均医疗水平相应的诊疗义务	40	16.06
?	侵权责任法制定时全国平均医疗水平相应的诊疗义务	40	16.06
?	不清楚	42	16.87
您认为医师在实施超说明书用药、超诊疗规范诊疗行为时需满足哪些条件？（多选题）	在影响患者生存质量或危及生命的情况下，无合理的可替代治疗方法	191	76.71
您认为医师在实施超说明书用药、超诊疗规范诊疗行为时需满足哪些条件？（多选题）	非实验研究性治疗	105	42.17
?	有合理的医学实践证据	204	81.93
?	保护患者的知情权	177	71.08
?	不清楚	20	8.03
您的学校是否设置了卫生法学（与医药卫生有关的法律制度的学科）课程？（单选题）	是	0	0
您的学校是否设置了卫生法学（与医药卫生有关的法律制度的学科）课程？（单选题）	否	178	71.49
?	不清楚	71	28.51
您认为是否应开设卫生法学课程？（单选题）	是	218	87.55
?	否	9	3.61
?	无所谓	22	8.84
您认为学习卫生法学有哪些作用？（多选题）	医疗工作的法律防范	233	93.57
?	日常维权	226	90.76
?	提高个人素养	195	78.31
?	提高医疗服务水平	194	77.91
您认为卫生法学课程开设的形式应为？（多选题）	必修课	117	46.99
您认为卫生法学课程开设的形式应为？（多选题）	选修课	98	39.36
?	专题讲座	166	66.67
?	其他	24	9.64
您认为最受欢迎的授课方式？（多选题）	理论讲授	71	28.51
?	案例教学	228	91.57
?	其他方式	14	5.62
您希望卫生法学老师的最优教学背景应同时包括？（多选题）	医学背景	238	95.58
您希望卫生法学老师的最优教学背景应同时包括？（多选题）	法学背景	226	90.76
?	伦理学背景	169	67.87

[1]	Ruina Zhao, Yuxin Jiang, Tao Chen, Li Zhang, Cheng Chen, Siqi Jin, Xueqi Chen, Xiao Yang, Jianchu Li. Present status and reform demands of continuing medical education for ultrasonic physicians in Beijing [J]. Chinese Journal of Medical Ultrasound (Electronic Edition), 2023, 20(09): 966-973.
[2]	Yiqin Yang, Minyi He, Guiju Du, Xin Liu, Wenying Zhan. Application of health education based on protective motivation theory in rehabilitation exercise after total knee arthroplasty [J]. Chinese Journal of Joint Surgery(Electronic Edition), 2023, 17(05): 741-746.
[3]	Zhenhua Li, Baojiang Xie, Wei Yi, Li Li, Yaxian Wei, Mingshu Zhou, Nuo Yi. Psychological intervention on cognition of pregnant women on epidemic prevention and control during the period of corona virus disease 2019 and the key points of normalizing countermeasures [J]. Chinese Journal of Experimental and Clinical Infectious Diseases(Electronic Edition), 2023, 17(03): 173-179.
[4]	Min Wang, Jiabin Jiang, Maoxin Li. Effect of early-warning education combined with personalized pain management on patients undergoing inguinal hernia surgery [J]. Chinese Journal of Hernia and Abdominal Wall Surgery(Electronic Edition), 2023, 17(06): 764-767.
[5]	Li Jiang, Xiaohui Wang, Weiyi Li, Shuangyun Gou, Min Ding, Li Yang. Influence of innovative intelligent health education and follow-up management on anxiety of patients with pulmonary nodules: a randomized control trial [J]. Chinese Journal of Lung Diseases(Electronic Edition), 2023, 16(04): 485-489.
[6]	Jiaojiao Gu, Yan Zou, Yichen Chen, Shiju Huang, Huiling Zhang, Nan Lin. Evaluation of nutritional status and influencing factors of patients with primary liver cancer after discharge based on Mini Nutritional Assessment-Short Form [J]. Chinese Journal of Hepatic Surgery(Electronic Edition), 2023, 12(05): 534-539.
[7]	Shuai Ma, Feng Ding, Pei Pan. Influence of integrating ideological and political elements in teaching on the profession selection of interns in nephrology department [J]. Chinese Journal of Kidney Disease Investigation(Electronic Edition), 2023, 12(03): 172-175.
[8]	Yan Cui, Keliang Xie. Exploration and practice of integrating humanities with ideological and political education in critical care medicine teaching [J]. Chinese Journal of Critical Care & Intensive Care Medicine(Electronic Edition), 2023, 09(02): 205-209.
[9]	Yunhui Zhang, Jun Luo, Lili Liu, Hong Wang, Keming Geng. Effect of peritoneal dialysis and hemodialysis on nutritional status and inflammatory response in elderly patients with end-stage renal disease [J]. Chinese Journal of Clinicians(Electronic Edition), 2023, 17(04): 419-423.
[10]	Ling Wang, Chengzhi Zhang, Yanli Wang, Xuhua Duan, Xinwei Han, Dechao Jiao. QR code assisted technology for advanced interventional students during three-stage training [J]. Chinese Journal of Interventional Radiology(Electronic Edition), 2023, 11(04): 363-367.
[11]	Zhi Li. The innovation inspiring effect of interventional technical history for graduate students [J]. Chinese Journal of Interventional Radiology(Electronic Edition), 2023, 11(03): 279-283.
[12]	Aiqun Li, Mingyue Mo, Yan Lin, Ke Wu, Zena Huang. Exploration and practice of ideological and political education in student-centered clinical microbiology laboratory testing techniques course [J]. Chinese Journal of Clinical Laboratory Management(Electronic Edition), 2023, 11(04): 249-255.
[13]	Xionghuan Chen, Peiyang Hu. Effect of 3D printing model in external fixation training of pelvic fractures [J]. Chinese Journal of Hygiene Rescue(Electronic Edition), 2023, 09(03): 163-165.
[14]	Danyang Tian, Xiaoxuan Liu, Shan Ye, Xinran Ma, Dongsheng Fan, Yu Fu. The impact of COVID-19 on the standardized training of neurology residents [J]. Chinese Journal of Cerebrovascular Diseases(Electronic Edition), 2023, 17(05): 499-504.
[15]	Danyang Tian, Shan Ye, Xinran Ma, Nan Li, Dongsheng Fan, Yu Fu. Survey analysis of the application of MOOCs in standardized training of neurology residents [J]. Chinese Journal of Cerebrovascular Diseases(Electronic Edition), 2023, 17(03): 266-270.

Please choose a citation manager

Content to export