The analysis of questionnaires about the application of 3D printed replica of the donor tooth in the teaching of tooth autotransplantation

doi:10.3877/cma.j.issn.1674-1366.2021.01.007

Chinese Journal of Stomatological Research(Electronic Edition) ›› 2021, Vol. 15 ›› Issue (01): 40-45. doi: 10.3877/cma.j.issn.1674-1366.2021.01.007

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The analysis of questionnaires about the application of 3D printed replica of the donor tooth in the teaching of tooth autotransplantation

Dian Gan¹, Xiaoyong Hui², Xia Yang³, Guangjie Xu⁴, Liang Zhao⁵, Rui Hou⁶^,^†()

^1. State Key Laboratory of Military Stomatology, National Clinical Research Center for Oral Diseases, Shaanxi Engineering Research Center for Dental Materials and Advanced Manufacture, Department of Periodontology, School of Stomatology, the Fourth Military Medical University, Xi′an 710032, China; Students Brigade, the Fourth Military Medical University, Xi′an 710032, China
^2. State Key Laboratory of Military Stomatology, National Clinical Research Center for Oral Diseases, Shaanxi Clinical Research Center for Oral Diseases, Department of Oral Surgery, Fourth Military Medical University, Xi′an 710032, China; Guangzhou Sanatorium of PLA Rocket Force, Guangzhou 512000, China
^3. State Key Laboratory of Military Stomatology, National Clinical Research Center for Oral Diseases, Shaanxi Clinical Research Center for Oral Diseases, Department of Oral Surgery, Fourth Military Medical University, Xi′an 710032, China
^4. Eastern Theater Command Naval Hospital, Zhoushan 316000, China
^5. Department of Stomatology, the First Affiliated Hospital of Xi′an Jiaotong University, Xi′an 710061, China
^6. State Key Laboratory of Military Stomatology, National Clinical Research Center for Oral Diseases, Shaanxi Clinical Research Center for Oral Diseases, Department of Oral Surgery, Fourth Military Medical University, Xi′an 710032, China; Department of Medical Rehabilitation, Fourth Military Medical University, Xi′an 710032, China

Received:2020-05-18 Online:2021-02-01 Published:2021-02-01
Contact: Rui Hou
Supported by:
Basic Research Program of Natural Science of Shaanxi Province(2019JM-574); 3D Printing and Medical Research Project of the First Affiliated Hospital of Xi′an Jiaotong University(XJTU1AF-3D-2018-012); 2020 Category C Project of the National Clinical Research Center for Oral Diseases(LCC202001)

Abstract

Abstract:

Objective

To investigate the role of different teaching methods and the 3D printed replica of the donor tooth in the teaching of tooth autotransplantation.

Methods

The continuing medical education of tooth autotransplantation in 2017-2018 mainly restricted to the theory, including the knowledge and production process of the 3D printed replica and the case reports about tooth autotransplantation. Instead, in 2019, the students taking the same training can prepare an alveolar socket on a plaster model with the assistance of a 3D printed replica and watch the surgery of autotransplantation. The self-made questionnaires were filled out by the students who had participated in the continuing medical education class in 2017-2018 and 2019, from which we would obtain the feedbacks on the effect of different teaching methods and the 3D printed replica of the donor tooth in the teaching of tooth autotransplantation. All the data from the questionnaires were analyzed with Mann-Whitney U test.

Results

Compared with 16 students (51.6%) in 2017-2018, 24 students (80.0%) in 2019 believed that the 3D printed replica of the donor tooth was helpful for postoperative root canal treatment (Z = -2.782, P = 0.005) . In 2017-2018, 5 students (14.3%) believed that patients received excessive ionizing radiation due to the preoperative CBCT examination. In contrast, all students in 2019 agreed on the use of the preoperative CBCT examination (Z = -2.202, P = 0.028) .

Conclusion

The teaching method of the continuing clinical teaching in 2019 was helpful for students to master the application of a 3D printed replica of the donor tooth in the tooth autotransplantation.

Key words: Printing, three-dimensional, Dental models, Education, continuing, Tooth transplantation, autologous

Dian Gan, Xiaoyong Hui, Xia Yang, Guangjie Xu, Liang Zhao, Rui Hou. The analysis of questionnaires about the application of 3D printed replica of the donor tooth in the teaching of tooth autotransplantation[J]. Chinese Journal of Stomatological Research(Electronic Edition), 2021, 15(01): 40-45.

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调查项目	2017—2018年度（n = 56）		2019年度（n = 38）
调查项目	是	否	是	否
1.继续教育学习班结束后是否有自行开展自体牙移植？	50（89.3）	6（10.7）	36（94.7）	2（5.3）
2.开展自体牙移植例数是否大于30例/年？	15（26.8）	41（73.2）	30（79.0）	8（21.1）
3.是否有必要在学习班中开展3D打印供牙模型的教学内容？	54（96.4）	2（3.6）	37（97.4）	1（2.6）
4.是否认为该部分教学内容有意义？	55（98.2）	1（1.8）	37（97.4）	1（2.6）
5.是否了解3D打印供牙模型的作用	46（82.1）	10（17.9）	36（94.7）	2（5.3）
6.是否已经开展术前制作3D打印供牙模型?	18（36.0）	32（64.0）	21（58.3）	15（41.7）

调查项目	2017—2018年度（n = 56）		2019年度（n = 38）
调查项目	是	否	是	否
1.继续教育学习班结束后是否有自行开展自体牙移植？	50（89.3）	6（10.7）	36（94.7）	2（5.3）
2.开展自体牙移植例数是否大于30例/年？	15（26.8）	41（73.2）	30（79.0）	8（21.1）
3.是否有必要在学习班中开展3D打印供牙模型的教学内容？	54（96.4）	2（3.6）	37（97.4）	1（2.6）
4.是否认为该部分教学内容有意义？	55（98.2）	1（1.8）	37（97.4）	1（2.6）
5.是否了解3D打印供牙模型的作用	46（82.1）	10（17.9）	36（94.7）	2（5.3）
6.是否已经开展术前制作3D打印供牙模型?	18（36.0）	32（64.0）	21（58.3）	15（41.7）

调查项目	2017—2018年度（n = 31）			2019年度（n = 30）
调查项目	同意（4 ~ 5分）	一般（3分）	不同意（1 ~ 2分）	同意（4 ~ 5分）	一般（3分）	不同意（1 ~ 2分）
1.是否同意3D牙模的制作流程容易掌握？	25（80.6）	3（9.7）	3（9.7）	25（83.3）	2（6.7）	3（10.0）
2.是否同意3D牙模可以辅助术前评估？	28（90.3）	0	3（9.7）	26（86.7）	1（3.3）	3（10.0）
3.是否同意3D牙模可以辅助术中预备牙槽窝？	27（87.1）	2（6.5）	2（6.5）	28（93.3）	0	2（6.7）
4.是否同意3D牙模可以减少供牙试植次数和离体时间？	29（93.5）	1（3.3）	1（3.2）	28（93.3）	0	2（6.7）
5.是否同意3D牙模可以辅助术后根管治疗？	16（51.6）	5（16.3）	10（32.3）	24（80.0）	3（10.0）	3（10.0）
6.是否同意3D牙模有助于困难病例处理？	29（93.5）	0	2（6.7）	28（90.3）	1（3.3）	1（3.3）

调查项目	2017—2018年度（n = 31）			2019年度（n = 30）
调查项目	同意（4 ~ 5分）	一般（3分）	不同意（1 ~ 2分）	同意（4 ~ 5分）	一般（3分）	不同意（1 ~ 2分）
1.是否同意3D牙模的制作流程容易掌握？	25（80.6）	3（9.7）	3（9.7）	25（83.3）	2（6.7）	3（10.0）
2.是否同意3D牙模可以辅助术前评估？	28（90.3）	0	3（9.7）	26（86.7）	1（3.3）	3（10.0）
3.是否同意3D牙模可以辅助术中预备牙槽窝？	27（87.1）	2（6.5）	2（6.5）	28（93.3）	0	2（6.7）
4.是否同意3D牙模可以减少供牙试植次数和离体时间？	29（93.5）	1（3.3）	1（3.2）	28（93.3）	0	2（6.7）
5.是否同意3D牙模可以辅助术后根管治疗？	16（51.6）	5（16.3）	10（32.3）	24（80.0）	3（10.0）	3（10.0）
6.是否同意3D牙模有助于困难病例处理？	29（93.5）	0	2（6.7）	28（90.3）	1（3.3）	1（3.3）

调查项目	2017—2018年度（n = 35）			2019年度（n = 8）
调查项目	同意（4 ~ 5分）	一般（3分）	不同意（1 ~ 2分）	同意（4 ~ 5分）	一般（3分）	不同意（1 ~ 2分）
1.是否认可因CBCT造成患者接受的电离辐射增加？	5（14.3）	7（20.0）	23（65.7）	0	0	8（100.0）
2.是否认可3D牙模的制作流程繁琐？	4（11.4）	6（17.1）	25（71.4）	1（12.5）	1（12.5）	6（75.0）
3.是否认可3D牙模造成患者等待时间延长？	8（22.9）	8（22.9）	19（54.3）	1（12.5）	0	7（87.5）
4.是否认可3D牙模造成患者治疗费用增加？	13（37.1）	7（20.0）	15（42.9）	1（12.5）	1（12.5）	6（75.0）

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调查项目		Mann-Whitney U	Z值	P值
问卷（二）
	1.是否同意3D牙模的制作流程容易掌握？	463.5	-0.026	0.979
	2.是否同意3D牙模可以辅助术前评估？	447.0	-0.344	0.731
	3.是否同意3D牙模可以辅助术中预备牙槽窝？	449.5	-0.334	0.739
	4.是否同意3D牙模可以减少供牙试植次数和离体时间？	463.0	-0.560	0.955
	5.是否同意3D牙模可以辅助术后根管治疗？	294.0	-2.782	0.005^a
	6.是否同意3D牙模有助于困难病例处理？	452.5	-0.293	0.770
问卷（三）
	1.是否认可因CBCT造成患者接受的电离辐射加？	75.5	-2.202	0.028^a
	2.是否认可3D牙模的制作流程繁琐？	110.0	-1.014	0.311
	3.是否认可3D牙模造成患者等待时间延长？	84.5	-1.825	0.068
	4.是否认可3D牙模造成患者治疗费用增加？	85.0	-1.780	0.075

调查项目		2017—2018年度（n = 26）					2019年度（n = 27）
调查项目		同意	不同意	U值	Z值	P值	同意	不同意	U值	Z值	P值
学历	高学历	13	4	43.50	-2.109	0.035^a	10	2	81.00	-0.806	0.420
	低学历	3	6				14	1
工作	专科医院	11	2	45.50	-2.372	0.018^a	13	1	83.50	-0.668	0.504
	综合医院或诊所	5	8				11	2

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