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中华口腔医学研究杂志(电子版)

中华口腔医学研究杂志(电子版) ›› 2016, Vol. 10 ›› Issue (01) : 1 -4. doi: 10.3877/cma.j.issn.1674-1366.2016.01.001

所属专题： 文献；

口腔医学教育

计算机辅助导航在复杂颧骨颧弓骨折治疗中的教学应用
杨荣涛1, 李祖兵1,†(), 李智1, 杨学文1   
  1. 1. 430079　武汉大学口腔医学院口腔颌面外科
  • 收稿日期:2016-01-04 出版日期:2016-02-01
  • 通信作者: 李祖兵
  • 基金资助:
    武汉大学教学改革研究项目(JG201462)

Application of computer-assisted navigation system in education of complex zygomatic fractures treatment

Rongtao Yang1, Zubing Li1,†(), Zhi Li1, Xuewen Yang1   

  1. 1. Department of Oral and Maxillofacial Surgery, School and Hospital of Stomatology, Wuhan University, Wuhan 430079, China
  • Received:2016-01-04 Published:2016-02-01
  • Corresponding author: Zubing Li
  • About author:
    Corresponding author: Li Zubing, Email:
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引用本文：

杨荣涛, 李祖兵, 李智, 杨学文. 计算机辅助导航在复杂颧骨颧弓骨折治疗中的教学应用[J/OL]. 中华口腔医学研究杂志(电子版), 2016, 10(01): 1-4.

Rongtao Yang, Zubing Li, Zhi Li, Xuewen Yang. Application of computer-assisted navigation system in education of complex zygomatic fractures treatment[J/OL]. Chinese Journal of Stomatological Research(Electronic Edition), 2016, 10(01): 1-4.

复杂颧骨颧弓骨折是颌面部骨折的教学难点，将计算机辅助导航应用于复杂颧骨颧弓骨折的教学过程，使其成为理论与实践相互转化的桥梁，极大提高学生主动参与的积极性，提升学习效率。该技术在教学实践中的应用，是对传统教学模式的完善及革新，值得在口腔颌面外科教学过程中推广。

关键词: 导航系统，计算机辅助, 颧骨骨折, 教学改革

Complex zygomatic fracture is a difficult part in teaching maxillofacial fractures. We applied computer-assisted navigation system for the education of complex zygomatic fractures treatment, making it a bridge between theory and practice. This method greatly motivated students' participation, and promoted their learning efficiency. The application of this technique in teaching practice is improvement and innovation of traditional teaching methods, and is worth to be popularized in oral and maxillofacial surgery teaching.

Key words: Navigation system, Computer-assisted, Zygomatic fractures, Teaching reform
图1 导航规划工作站，识别健侧颧骨（黄色）、上颌骨（红色）、颞骨（蓝色）
图2 导航规划工作站，通过镜像健侧颧骨、上颌骨、颞骨，作为复杂颧骨颧弓骨折患者骨折复位的参照
图3 显露骨折后，应用导航器械验证复杂颧骨颧弓骨折位置与术前CT数据的匹配程度
图4 骨折固定后，再次应用导航器械验证复杂颧骨颧弓骨折复位部位与术前规划数据的匹配程度
表1 学生对两种复杂颧骨颧弓骨折治疗教学方法的评价（人）
调查内容 传统教学 导航教学 合计
哪种方式更生动 3 45 48
哪种方式更能提升你参与的积极性 2 46 48
哪种方式有助于理解骨折固定原则 7 41 48
哪种方式更利于患者疗效的提高 5 43 48
哪种方式更符合你对颧骨颧弓骨折 治疗的预期 1 47 48
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