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中华口腔医学研究杂志(电子版)

中华口腔医学研究杂志(电子版) ›› 2019, Vol. 13 ›› Issue (02) : 114 -118. doi: 10.3877/cma.j.issn.1674-1366.2019.02.009

所属专题： 文献；

口腔医学教育

项目细化Mini-CEX量表在口腔颌面外科门诊临床教学中的应用
张斌1, 刘志国1, 唐海阔1, 陈莺1, 亓益品1,†()   
  1. 1. 中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院，广东省口腔医学重点实验室，广州　510055
  • 收稿日期:2018-07-02 出版日期:2019-04-01
  • 通信作者: 亓益品

Application of the project refined Mini-CEX scale in the clinical training of Oral and Maxillofacial Surgery

Bin Zhang1, Zhiguo Liu1, Haikuo Tang1, Ying Chen1, Yipin Qi1,†()   

  1. 1. Guanghua School of Stomatology, Hospital of Stomatology, Guangdong Key Laboratory of Stomatology, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510055, China
  • Received:2018-07-02 Published:2019-04-01
  • Corresponding author: Yipin Qi
  • About author:
    Corresponding author: Qi Yipin, Email:
  • Supported by:
    Sun Yat-sen University competitive major construction—Stomatology(52000-31911101); 2018 Teaching reform and teaching quality plan-undergraduate practice teaching base construction project—Stomatological undergraduate practice teaching base of Sun Yat-sen University(52000-31911004)
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引用本文：

张斌, 刘志国, 唐海阔, 陈莺, 亓益品. 项目细化Mini-CEX量表在口腔颌面外科门诊临床教学中的应用[J/OL]. 中华口腔医学研究杂志(电子版), 2019, 13(02): 114-118.

Bin Zhang, Zhiguo Liu, Haikuo Tang, Ying Chen, Yipin Qi. Application of the project refined Mini-CEX scale in the clinical training of Oral and Maxillofacial Surgery[J/OL]. Chinese Journal of Stomatological Research(Electronic Edition), 2019, 13(02): 114-118.

目的

探讨项目细化Mini-CEX量表在口腔颌面外科门诊临床教学中的应用效果。

方法

中山大学光华口腔医学院口腔颌面外科教研室将82名口腔医学实习生按照随机数字表随机分为实验组和对照组，实验组在实习周期内应用项目细化Mini-CEX量表对口腔医学生进行临床能力评估至少2次，评估后即时给予学生反馈，对照组采用传统教学方法，采用卡方检验方式对两组同学出科考试合格率和优秀率进行比较。

结果

实验组出科考成绩优秀率为26.83%，高于对照组（4.88%），差异有统计学意义（χ2 = 7.405，P<0.01）。学生反馈对Mini-CEX量表评价体系的接受度较高，在对病例相关最新研究进展的掌握程度上有明显优势。

结论

项目细化Mini-CEX量表用于临床技能教学中操作简单且全面，适合在口腔颌面外科门诊临床教学中使用。

关键词: 外科，口腔, 教学改革, Mini-CEX量表
Objective

To assess effects of project refined Mini-clinical Evaluation Exercise (PRMini-CEX) scale on the clinical training of Oral and Maxillofacial Surgery.

Methods

In the Department of Oral and Maxillofacial Surgery, Guanghua School of Stomatology, Sun Yat-sen University, eighty-two dental students were divided into two groups by using the random number table, i.e. experimental group and control group. The experimental group received PRMini-CEX assessments at least twice during the clinical training. Feedbacks were given immediately after evaluation. The control group was trained in a traditional way. The passing and excellence rate of an after-training test were compared between the two groups by using χ2 test.

Results

The excellence rate of the experimental group (26.83%) was higher than that of the control group (4.88%) , which was statistically significant (χ2= 7.405, P<0.01) . Students′ feedbacks showed that the PRMini-CEX scale evaluation system had a high acceptance by students, and also had substantial advantages in the students′ mastering of the latest progress of case-related research.

Conclusion

PRMini-CEX is simple, comprehensive and applicable in the clinical training of Oral and Maxillofacial Surgery.

Key words: Surgery, oral, Teaching reform, Mini-clinical evaluation exercise scale
图1 中山大学光华口腔医学院口腔颌面外科教研室Mini-CEX考核评分表
图2 实验组医学生对项目细化Mini-CEX量表项目满意度的调查问卷
表1 口腔医学生在实习期经项目细化Mini-CEX量表测评结果
项目 人数 实习初期 实习中期
平均分（±s） 达标率（%） 平均分（±s） 达标率（%）
病史采集 41 4.89 ± 0.21 73.17 6.44 ± 0.63 98.78
体格检查 41 4.74 ± 0.88 70.73 6.37 ± 0.54 93.90
人文关怀与 医患沟通 41 6.63 ± 0.43 86.59 6.65 ± 0.18 98.78
临床判断 41 6.38 ± 0.76 80.49 6.05 ± 0.22 92.68
操作技能 41 5.01 ± 0.61 75.61 5.57 ± 0.71 87.80
医疗文书 41 4.60 ± 0.33 63.41 6.09 ± 0.47 95.12
整体能力 41 5.40 ± 0.40 78.63 5.85 ± 0.55 90.24
表2 两组实习生出科考试结果比较
组别 人数 合格率（%） 优秀率（%）
实验组 41 95.12 26.83
对照组 41 90.24 4.88
P值 ? 0.672 0.007
χ2值 ? 0.180 7.405
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